Artículo de la Web del Maestro. 2020
Una matriz de evaluación o rúbrica es una guía de puntuación utilizada por los docentes para evaluar el trabajo de un alumno. En ella se describen las tareas específicas de un proyecto o tarea en varios niveles de rendimiento con la finalidad de clarificar lo que se espera del trabajo del alumno, de valorar su ejecución y de facilitar la retroalimentación, favoreciendo la autoevaluación y la coevaluación.
Articulo «Pautas de Mager para el diseño de objetivos de aprendizaje» de la Universidad del Estado de Giorgia.
Texto extraido y adaptado de Mager, Robert Frank (1984). Preparing Instructional Objectives. (2da edición), Belmont, CA. David S. Lake, en EDUTEKA
Robert (Bob) Frank Mager (nacido el 10 de junio de, 1923) psicólogo preocupado por comprender y mejorar el rendimiento humano, es conocido por el desarrollo de un sistema muy aceptado para la elaboración de objetivos de aprendizaje, abordando las áreas de orientación a resultados, la evaluación del estudiante, la motivación del estudiante, el ambiente en el aula y el cambio educativo.
Sobre el documento de Mager, Robert Frank (1984). Preparing Instructional Objectives. (2da edición), Belmont, CA. David S. Lake, EDUTEKA extrae y adapta un texto que recoge algunas pautas para el diseño efectivo de Objetivos de Aprendizaje. Incluye definición, características más importantes y obstáculos frecuentes en su formulación.
Artículo de Nerea Babarro Rodríguez. 2019
Benjamín Bloom fue el creador de la taxonomía de Bloom. Esta taxonomía clasifica y ordena el aprendizaje de las personas, dando lugar a una mejor acción planificadora de los profesionales docentes. En este sentido, se trata de una herramienta fundamental para el proceso de enseñanza y aprendizaje, por lo que la mayoría de los docentes la usan para establecer metas y objetivos de aprendizaje. Para saber y profundizar más sobre la creación de Benjamín Bloom, no dudes en seguir leyendo este artículo de Psicología-Online.
Cómo evaluar el rendimiento de los empleados
Artículo de Womenalia. 2019
¿Cómo podemos realizar una evaluación de los empleados? Lo primero de todo es tener definidos los puestos de trabajo y sus funciones así como saber qué aspectos van a tener más peso a la hora de evaluar. El rendimiento debe medirse de manera totalmente objetiva y evitando hacer juicios de valor.
Medir y evaluar el rendimiento de los trabajadores es imprescindible para comprobar el grado de cumplimiento de los objetivos propuestos a nivel individual y para poder potenciar las habilidades de cada uno de ellos y corregir lo que se esté haciendo mal.
¿Cada cuánto tiempo se debe realizar?….¿Quiénes deben evaluar?….¿Qué factores se evalúan?
¿Qué es la evaluación del desempeño?¿cómo se lleva a cabo?
Artículo de Adriana M. para infoempleo. 2019
La evaluación del desempeño es un sistema cuya finalidad es comprobar el grado de cumplimiento de los objetivos de los empleados De esta forma, las empresas adquierne información básica para una toma de decisiones justa. Con esta herramienta se mide el rendimiento y la conducta de tus trabajadores evaluando aspectos como las capacidades y las fortalezas.
La estabilidad mental y emocional y su grado de relación con los compañeros también son puntos básicos. Pero ¿qué se pretende conseguir con este procedimiento? ¿Cómo afecta a los trabajadores? ¿Cuáles son los métodos de evaluación más efectivos?.
La efectividad de educar con evidencias.
Artículo de Luis Manuel Martínez. 2017
El uso de evidencias es imprescindible para educar por competencias en cualquier etapa, pero no resulta sencillo obtener información suficiente, válida y fiable para valorar el desempeño de los estudiantes, sobre todo si nos encontramos con grupos numerosos y encima, disponemos de poco tiempo para impartir la materia.
Si el docente universitario comprende la esencia de evaluar con evidencias inteligentes, podrá aumentar su efectividad para educar por competencias, creciendo como docente e investigador, y haciendo crecer a toda la universidad y a la sociedad.
Infografía realizada para el desarrollo de la unidad formativa MF0804_3- «Estructura y dinámica del medio ambiente».
Presentación sobre la estructura y dinámica ambiental para el desarrollo de la unidad formativa MF0804_3- «Estructura y dinámica del medio ambiente».
Unidad didáctica desarrollada sobre la estructura y dinámica ambiental correspondiente a la unidad formativa MF0804_3- «Estructura y dinámica del medio ambiente».
Presentación elaborada en el desarrollo de la unidad didáctica correspondiente a la unidad formativa MF0804_3- «Estructura y dinámica del medio ambiente».
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